образовательные практики и обмен опытом

Открытый очный семинар для учителей, педагогов, методистов и управленцев в образовании.

Весенний семинар
Европейской гимназии

16 мая (сб) 2026

10:00–18:00

Европейская гимназия — частная школа в Сокольниках с более чем 30-летней историей. Мы регулярно учимся, знакомимся с другими школами, участвуем в программах обмена.

Стремление к развитию на протяжении всей жизни — наша ценность и часть школьной культуры. Для нас важно создавать пространство, где профессиональный разговор об образовании становится живым, честным и полезным.

Почему мы это проводим?

Кому будет
полезно

03
Управленцам

Чтобы поговорить о решениях, командах и развитии образовательной среды.

лекций и диалога для тех, кто работает в современном образовании

Весенний семинар
Европейской гимназии —
это день практикумов,

02
Методистам

Чтобы посмотреть на подходы, которые можно адаптировать и развивать.

Чтобы увидеть работающие практики и обсудить, как они применяются в школе.

01
Педагогам

Мы собрали форматы, в которых можно не только услышать о работающих подходах, но и обсудить реальные вызовы, ошибки и точки роста.

Миссия, ценности, цели и видение

Почему миссия, ценности, цели и видение не должны оставаться красивыми словами, а должны становиться практическими инструментами в школе? Зачем это школе?

Где: актовый зал, 2 этаж

Александра Манукян,
директор Европейской гимназии

Проектная деятельность в Европейской гимназии

Опыт реализации поектной деятельности в 8 и 9 классах в Европейской гимназии. Честно о том, что удалось, что не сработало и что хотелось бы улучшить.

Формат: лаборатория
Где: 301, 3 этаж

Русана Кадимова, координатор средней школы, координатор проектной работы в 9 классе

Методзнакомства / Методический speed-dating

Место для живого профессионального общения, где учителя разных предметных групп могут встретиться, обсудить образовательные и методические вопросы, найти точки соприкосновения.

Формат: интерактивный формат
Где: актовый зал, 2 этаж

Дарья Одинокая,
учитель английского языка

Международные школьные системы

Как работают международные школьные системы, что они предлагают, на каких приниципах основаны, чем они похожи или непохожи друг на друга. Чем российский ФГОС похож на международные программы? Мероприятие будет полезно всем, кто хочет разобраться в тендициях и трендах мирового образования.

Формат: лекция
Где: 301, 3 этаж

Петр Мазаев, координатор англоязычной программы Европейской гимназии, сокуратор педагогических программ School of Education, Universal University, преподаватель НИУ ВШЭ и Университета Сириус

Стратегия внешней мотивации

Поговорим о мотивации школьников как о системе из трёх компонентов, на которые мы можем влиять на практике. Сфокусируемся на внешней мотивации — в учебе, проектах и другой деятельности, где внутреннего интереса не всегда хватает. Разберём конкретные стратегии и шаблоны, полезные для учителей, тьюторов и общения с родителями.

Формат: лаборатория
Где: 305, 3 этаж

Валентина Третьякова, учитель географии, автор проекта «Влюбить детей в учёбу»

Пространство вопросов: где рождается исследование? От вопроса к открытию: как учить детей задавать вопросы и не терять интерес к познанию

Почему дети, которые в раннем возрасте задают сотни вопросов, со временем начинают спрашивать всё реже? Поговорим о том, как сохранить это естественное любопытство и сделать вопросы важной частью обучения. Разберём, какими бывают вопросы, как они помогают запускать исследование и как учить детей задавать их осмысленно и смело.

Формат: интерактивный формат
Где: библиотека НШ, 1 этаж

Светлана Царева, координатор образовательных программ дошкольного образования

Конкурс «Spelling Bee» как инструмент формирования школьной культуры

Расскажем, как сделать так, чтобы образовательное мероприятие стало частью школьной культуры и объединило разных детей в школе.

Формат: лекция
Где: 413, 4 этаж

Александра Березняцкая, учитель английского языка

Наталья Ермолаева, учитель английского языка

Техники креативного письма (creative writing) в обучении английскому языку и литературе: от теории к практике

Техники креативного письма помогут подростку не только выучить правила и расширить литературный кругозор, но и присвоить себе язык — через интонации, сюжеты, живую речь. На практикуме обсудим, какие темы внутри изучения английского созвучны творческим игровым форматам, разберем примеры литературных техник и, конечно, попробуем писать сами.

Формат: практикум
Где: 418, 4 этаж

Дарья Виноградская, учитель английского языка и английской литературы, преподаватель литературного мастерства

Перезагрузка урока: чему и как учить в эпоху ИИ? От естественных наук до цифровых навыков

Методическая лаборатория, где мы вместе переосмыслим типичные школьные задания и трансформируем их в актуальные инструменты, которые обретают смысл для ученика и становятся его преимуществом в мире будущего.

Формат: лаборатория
Где: 407, 4 этаж

Дарья Шаповалова, координатор кафедры естественных наук, учитель физики

Алексей Пипко, учитель информатики и цифровых технологий

Кристина Сагалова, методист, учитель географии

Литературный кружок по методике «Расскажи»: опыт шести лет

Шесть лет назад мы запустили внеурочный литературный кружок по книге Эйдана Чамберса «Расскажи». За это время у нас накопились наблюдения, ошибки и находки, которыми хочется поделиться. На встрече сначала попробуем себя в роли участников кружка, а затем посмотрим на этот формат глазами учителя и обсудим его методические тонкости и подводные камни. Это семинар для учителей литературы и всех тех, кто хочет запустить у себя долговременный кружок чтения.

Формат: практикум
Где: библиотека СШ, 4 этаж

Максим Андрюхин, методист кафедры словесности, учитель литературы и философии

Ольга Румянцева, старший библиотекарь, психолог

Арт-мастерская, принципы работы

Как организовать вдохновляющее пространство для свободного творчества? Почему это важно, как помогает основному образованию и создает среду, и объединяет школьное сообщество. Будет интересно учителям искусства и технологии, организаторам допобразования, управляющей команде.

Формат: практикум
Где: 416, 4 этаж

Екатерина Дикарева, координатор кафедры искусства и дизайна, учитель искусства, архитектор, художник

Оркестратория: как собрать школьный ансамбль?

 Что нужно, чтобы музицировать и получать от этого удовольствие? На практическом мастер-классе под руководством Ирины Шевцовой, автора методики «Оркестратория», за час соберём оркестр и создадим партию для каждого участника — независимо от уровня подготовки. Поговорим о том, что действительно важно: поддерживающее сообщество, понятная методика и включённость каждого. В результате вы увидите, как из группы людей рождается ансамбль, и попробуете создать музыкальные партии разного уровня сложности.

Для кого:
— для учителей любых специальностей, увлечённых музыкой
— для всех, кто любит музицировать сам и хотел бы собрать вокруг себя единомышленников
Формат: мастер-класс
Где: 206, 2 этаж

Ирина Шевцова, концертирующая виолончелистка, кандидат искусствоведения, автор проекта "Оркестратория", учитель музыки в Европейской гимназии

Физкультура как ресурс: инструменты саморегуляции, критериального оценивания и эффективной коммуникации

Кафедра спорта приглашает на встречу, где теория соединится с практикой. Покажем, как нестандартные форматы физкультуры помогают решать важные педагогические задачи: развивать самоконтроль и саморегуляцию, учить детей аргументировать свою позицию и лучше понимать критерии оценивания.

Формат: мастер-класс
Где: малый и большой спортивные залы, 2 этаж

Учителя кафедры спорта и здоровья

Совместная проверка письменных работ — путь к качеству и прозрачности процесса

Проверка развернутых письменных ответов нередко остаётся субъективной даже при наличии чётких критериев. Поговорим о том, как выстроить внутри методического объединения совместную проверку работ так, чтобы она повышала точность оценивания и одновременно работала на профессиональный рост педагогов.

Формат: практикум
Где: 304, 3 этаж

Ксения Веринчук, координатор кафедры социальных наук, организатор программ Розетки, координатор сообщества "Хорошие учителя истории", учитель истории

Удачи и сложности в работе с ученическими инициативами

Полтора года назад мы решили всерьёз вовлечь подростков в организацию школьной жизни и попробовать перейти от разговоров о самоуправлении к реальным действиям. Несмотря на высокую учебную нагрузку и то, что в школьной программе уже много проектной и творческой работы, подростки неожиданно активно включились в этот процесс. Когда заработали рабочие группы и у детей начали появляться собственные идеи, стало ясно: главная трудность школьного самоуправления — не в нехватке инициативы. На встрече мы хотим поделиться своим опытом, вместе его осмыслить и услышать, как с похожими задачами работают коллеги.

Формат: круглый стол
Где: 301, 3 этаж

Ольга Румянцева, старший библиотекарь, психолог

Анна Шведова, координатор внеклассной деятельности, историк искусства

СДВГ и школа: как, будучи учителем, помочь ребёнку

СДВГ действительно может осложнять обучение, но при правильном подходе эти особенности не только не мешают, а иногда даже становятся опорой в освоении материала. На воркшопе поговорим о том, как помочь ребёнку с СДВГ учиться без постоянного напряжения, какие методы работают лучше, чем отличаются разные типы СДВГ и как выстраивать дисциплину без давления. Главный вопрос встречи — как не загонять ребёнка в угол, а помочь ему раскрыться и сохранить интерес к учёбе.

Формат: интерактивный формат
Где: 304, 3 этаж

Анна Рождественская, учитель химии, частный репетитор с опытом работы с детьми с СДВГ, организатор лекций про СДВГ

Индивидуальные учебные планы в начальной школе: целесообразность, преимущества и сложности.

Что помогает, когда в классе много детей с ООП и каждому нужна своя поддержка? Поговорим о том, как выстраивать условия для обучения и развития ребёнка в сотрудничестве с родителями и специалистами школы. В основе встречи — кейс из практики начальной школы Европейской гимназии и анализ предварительных итогов.

Формат: дискуссия
Где: библиотека НШ, 1 этаж

Мария Гревцева,
координатор начальной школы

Через чувства к успеху: сенсорная интеграция как ключ к спокойствию ребенка и эффективности педагога

Почему ребенок не слушается? Что скрывается под «плохим» поведением? Возможно, после нашей встречи, вы увидите не проблему, а особенность. Расскажем о нашем опыте из области сенсорной интеграции и о том, как мы превращаем сенсорные трудности ребенка в точку роста для него самого и всей группы.

Формат: дискуссия
Где: актовый зал, 2 этаж

Светлана Чурилкина,
воспитатель детского сада

Критериальное оценивание на уроках английского

Критерии помогают сделать оценивание более прозрачным, но их не всегда легко внедрять и применять на практике. На этом практикуме разберём, как создавать критерии для письменных работ по английскому языку в средней и старшей школе — понятные для учеников и удобные для учителя. Вспомним существующие системы критериев, вместе составим рубрики для нескольких типичных заданий и обсудим, как использовать их в формирующем оценивании.

Формат: практикум
Где: 413, 4 этаж

Татьяна Коробова, координатор кафедры английского языка, учитель английского языка

Мария Благовещенская,
учитель английского языка

Художественная литература на уроках английского

Поговорим о том, как встроить чтение художественной литературы в насыщенную программу по английскому без лишней перегрузки.

Формат: лекция
Где: 418, 4 этаж

Наталья Ермолаева, учитель английского языка

Science Fair / Научная ярмарка

Как провести научную ярмарку так, чтобы это стало настоящим исследовательским опытом для учеников? Делимся практическими кейсами, удачными решениями и разбором типичных трудностей.

Формат: лекция
Где: 404, 4 этаж

Марина Бодрова,
учитель биологии

Методическая ярмарка учителей географии

Обмен методическими практиками. Приносите свои методические решения, которые другие могут забрать с собой и использовать в работе. Например: рабочий лист, сценарий урока, презентацию, карточки и т. д.

Формат: практикум
Где: 305, 3 этаж

Кристина Сагалова, методист, учитель географии

Дети готовят и проводят кафе-мидраш. Как это сделать?

Кафе-мидраш -- это один из способов сделать из чтения и обсуждения литературы небольшой праздник. На встрече я расскажу про пятилетний опыт проведения занятий, на которых дети отбирают рассказы, задают вопросы, дискутируют, придумывают оформление и затем проводят яркий литературно-разговорный вечер для всей школы.

Формат: практикум
Где: библиотека СШ, 4 этаж

Максим Андрюхин, методист кафедры словесности, учитель литературы и философии

Интуитивное музицирование: как управлять эмоциональным состоянием группы

Мы часто учимся и работаем в состоянии перегрузки: дети могут быть перевозбуждены, рассеяны или, наоборот, слишком уставшими, чтобы включиться в процесс. На мастер-классе Ирины Шевцовой разберём простые практики музыкальной импровизации, доступные даже без специальной подготовки, и посмотрим, как с их помощью можно снижать напряжение, восстанавливать ресурс и возвращать группе рабочее состояние.

Для кого: для взрослых — не только учителей музыки — которые хотели бы использовать практики музицирования в работе с детьми
Формат: лаборатория
Где: 206, 2 этаж

Ирина Шевцова, концертирующая виолончелистка, кандидат искусствоведения, выпускница Московской консерватории, автор проекта «Оркестратория», учитель музыки в Европейской гимназии.

Групповая работа по темам семинара

Соберемся в тематические группы, чтобы вместе разобраться в вопросах, возникших по ходу семинара. Участников ждут разные форматы работы, которые помогут осмыслить темы семинара и вместе с коллегами поискать ответы на волнующие вопросы.

Формат: интерактивный формат
Где: 307, 3 этаж

Мэри Дэани,
учитель русского языка

Тьюторская служба в школе. Субъектность ученика и академические результаты

Круглый стол для тьюторов по обмену опытом: задачи тьюторской службы, принципы работы и подходы с разными учениками, разбор кейсов.

Формат: круглый стол
Где: библиотека СШ, 4 этаж

Анна Полионова, координаотр тьюторской службы онлайн-школы Европейской гимназии

Воспитание агентности у подростков: баланс между контролем и доверием

Так ли нам нужны только послушные дети на уроках? Или нам ценнее, чтобы они были искренне интересующиеся и активные? Воспитание агентности у подростков — это процесс, направленный на формирование способности к осознанному действию, умению самостоятельно принимать решения и проявлять инициативу. В формате живого круглого стола мы обсудим, какие действия мы можем предпринимать в школе для развития агентности, обменяемся идеями и работающими практиками. Затронем вопросы границ свободы, ценности ошибки и школьные правила, которые работают на развитие самостоятельности.

Формат: дискуссия
Где: 304, 3 этаж

Ксения Кириллова, владелец детского центра гармоничного развития, учитель обществознания

Практика самоуправления в начальной школе

Обсудим самоуправление в начальной школе: какие психолого-педагогические особенности лежат в основе самоуправления, на чем основана наша система самоуправления, в каких условиях она применима и поделимся своими результатами.

Формат: интерактивный формат
Где: библиотека НШ, 1 этаж

Татьяна Александрова, педагог-психолог, воспитатель 4 класса

Полина Шумейкина, воспитатель 4 класса

Интеграция иностранного языка в преподавание предметов / CLIL

Билингвальное обучение — один из трендов современного образования. Вместе с попыткой внедрения билингвального обучения возникает множество вопросов и сложностей. Как сохранить глубину материала на неродном языке? Как обеспечить создание языковой среды? Как мотивировать преподавателей-предметников работать на втором языке, как поддерживать их в этом пути? У нас нет точных ответов: мы хотим поделиться своим опытом, тем, что нас радует и беспокоит, и послушать коллег.

Формат: мастер-класс на английском
Где: 413, 4 этаж

Татьяна Коробова, координатор кафедры английского языка, учитель английского

Олег Брындин,
учитель истории

Планирование эксперимента на уроках естественных наук

Семинар предназначен для педагогов естественно-научных дисциплин 8−11 классов, сопровождающих исследовательские проекты школьников. Участники обсудят, как формировать у учащихся навык составления точных и воспроизводимых инструкций к эксперименту, проанализируют типичные ошибки в планировании и рассмотрят возможности использования нейросетей в этой работе.

Формат: практикум
Где: 407, 4 этаж

Екатерина Молоткова,
учитель физики

Выставка творческих работ — интсрумент вовлечения и роста мотивации

Как вовлекать в творческую работу? Как снять зажимы и раскрыть творческие возможности у старших детей и взрослых, вызвать радость от занятия искусством и получить импульс и мотивацию исследовать и углубляться в тему.

Формат: интерактивный формат
Где: 301, 3 этаж

Мария Горячкина, учитель искусства и дизайн, художница, основательница школы КУСТ

Групповая работа по темам семинара

Соберемся в тематические группы, чтобы вместе разобраться в вопросах, возникших по ходу семинара. Участников ждут разные форматы работы, которые помогут осмыслить темы семинара и вместе с коллегами поискать ответы на волнующие вопросы.

Формат: интерактивный формат
Где: 307, 3 этаж

Мэри Дэани,
учитель русского языка